教育部近日在其官方網站發佈,針對幼兒園二胎辦學提出要加強對各類幼兒園的監督管理,防止和糾正幼兒園“小學化”傾向。其實,早在2012年我省就已經出台幼兒園去小學化條例,兩年多下來情況如何?
  一份調查報告顯示,民辦幼兒園中涉及到語數房屋二胎英的比例明顯高於公辦幼兒園,在開設珠算、英語比例上,民辦幼兒園為20%,高於公辦幼兒園的1.8%,民辦幼兒園小學化傾向高,與家長的心態有關,有調查顯示有八成家長希望幼兒園能開設學科類的興趣班:“大班開始開設一些入學的準備,這個是必須要有的,包括識字、拼音,我覺得常用字五六百個肯定是需要的。”
  為了讓幼兒園去“小學化”,早在兩年前,江蘇省學前教育條例禁止幼兒園教語數外的。於是,大部分幼兒園,尤其是公辦園開始一刀切,尤其不再涉及漢語拼音、英語等教學。幼兒當鋪園不教了,家長卻忙著幫孩子找輔導班:“英語課、圍棋。”
  孩子到底要不要加餐?本臺評論員,資深教育記者戚若予認為,不能把玩和學簡單的割裂來看:“所有的游戲一概說是玩,坐在那邊可以用文字表述出來的就是學,比如有一個孩子們非常熟悉的游戲——老鷹捉小雞,如果老師說老鷹後面有幾隻小雞,這租賃製冰機個不是就是數學啊,小學化其實就是把小學課程裡面東西提前擱到幼兒園去學。”
  南京第一幼兒園園長東森房屋陸嫻敏也持相同的觀點,在他們做了一項跟蹤調研發現,幼兒園到小學是需要銜接的:“我們在小學調研中發現,幼兒到了小學以後銜接是有問題的,再回過來頭說,漢語拼音,確實存在小學都會在開學階段很快,拼音非常快,孩子會有一種跟不上,有兩種心態,一個是跟不上就跟不上,沒有關係,我慢慢來,另外一種心態就是我做一些準備。”
  對此,教育部門解釋,幼兒園去“小學化”並不是“一刀切”,“禁止集中實施外語認讀拼寫訓練”簡言之就是禁止幼兒園進行小學課程教學活動。目前,我省少部分幼兒園也正在探索如何做,既能符合孩子成長規律,又能提高孩子素質能力。以南京一幼為例,園方請來小學老師和孩子們玩起了“拼音”。
  “幼兒園老師你畢竟不是專業訓練漢語拼音怎麼教的,我可以請一些小學裡面一些低年級的好老師,用游戲的方式來接觸拼音,讓他感覺到拼音不可怕,拼音很有趣。”
  而對社會上一些提前學習小學知識的培訓班,專家建議不用提前學習。
  【江蘇新聞廣播(南京地區FM93.7)沈陽】  (原標題:幼兒園“小學化”、“幼小銜接”如何分)
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